TITRE PROFESSIONNEL FPA - CCP2 - ANIMER UNE FORMATION ET EVALUER LES ACQUIS DES APPRENANTS
Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Taux de satisfaction :
9,8/10
(2 avis)
Formation créée le 01/03/2021. Dernière mise à jour le 23/06/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Vous animerez des formations et évaluerez l’acquisition de savoirs, de compétences, afin de développer les compétences sociales, professionnelles des apprenants, de permettre leur insertion professionnelle, de favoriser l'adaptation aux évolutions de leur métier, de leur secteur, ou à un métier.
Objectifs de la formation
- Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Cette formation s’adresse à toute personne désirant se certifier au CCP 2 du Titre Professionnel de formateur pour Adulte
- Demandeur d'emploi
- Salarié
- Formateur indépendant souhaitant progresser et se certifier.
Prérequis
- Diplôme professionnel ou équivalent
- Bonne maîtrise du français (oral, écrit)
- Maîtrise des outils informatiques et Internet
Contenu de la formation
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Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
- Replacer les apprentissages dans la progression pédagogique en s’appuyant sur les activités d’apprentissage, les ressources et les modalités prévues
- Présenter aux apprenants les objectifs, les étapes de l’animation et les modalités d’évaluation
- Mettre en œuvre l’animation de la formation en s’appuyant sur des consignes explicites et en utilisant des méthodes et techniques adaptées aux objectifs et au public
- Adapter le scénario aux besoins identifiés et aux caractéristiques des apprenants, afin d’atteindre les objectifs visés
- Encourager et réguler les échanges et la participation des apprenants en prenant en compte les spécificités des apprenants, notamment des personnes en situation de handicap, en adoptant une posture de facilitation des apprentissages,
- Entretenir la dynamique de groupe et favoriser la collaboration et la co-construction collective, afin de faciliter l’émergence de solutions partagées et l’acquisition individuelle et collective des savoirs et des compétences
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Evaluer les acquis de formation des apprenants
- Identifier des situations d’évaluation à partir des objectifs visés, d’un référentiel de certification ou de diplôme, ou d’un cahier des charges, et en tenant compte des caractéristiques des apprenants et des moyens humains et matériels
- Déterminer des critères et indicateurs d’évaluation
- Définir les modalités et adapter ou créer les activités d’évaluation afin de concevoir les outils nécessaires à l’évaluation des objectifs visés.
- Mettre en œuvre des évaluations diagnostiques, formatives ou sommatives en s’appuyant sur des consignes explicites à partir du scénario pédagogique et des outils d’évaluation, en tenant compte des pré-acquis des apprenants et en adoptant une posture de non-jugement
- Accompagner les apprenants dans le processus d’évaluation, estimer les écarts entre les objectifs visés et les résultats obtenus
- Restituer et analyser avec les apprenants leurs résultats, afin de mesurer leur progression. Définir d’éventuelles actions correctrices ou valider les acquis dans le cadre de la délivrance de tout ou partie d’une certification
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Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
- Repérer les difficultés d’apprentissage individuelles à partir de l’observation des comportements des apprenants, de leurs interactions et de leurs résultats aux évaluations et en tenant compte des caractéristiques des apprenants, de la progression pédagogique, des moyens humains et matériels et des limites de son champ d’intervention
- Mettre en œuvre une démarche diagnostique, identifier les causes des difficultés, co-construire une stratégie de remédiation
- Proposer des activités de remédiation individuelles ou collectives et s’assurer de leur efficacité, afin d’engager l’apprenant et de lever les obstacles à l’acquisition des savoirs et des compétences.
Équipe pédagogique
Valérie Garcia - Formatrice référente sur le TP de formateur, certifié Qualité Cnefop - Pro Expert en tant que formateur Consultant - Jury FPA. Sandrine Brun de Meo - Formatrice intervenant sur le module Apprendre à apprendre- Neuropsychologue - Formée à la formation. - Formateur sur les modules numériques et vidéos. Formation dynamique, interactive, ludique, avec l'alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques évolutifs, dans le respect des capacités d’apprentissage de l’apprenant.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaires évaluant les différentes étapes (QCM).
- Mises en situation et feedbacks des apprenants et des formateurs.
- Evaluation collective réalisée sur le CCP par l’intervenant
- Bilan collectif intermédiaire réalisé avant chaque départ en stage puis au retour du stage
- Grille d’évaluation durant le stage par le tuteur
- Grille d'évaluation remplie par le formateur lors de la visite de suivi
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Un stage en entreprises est prévu. Il permet la mise en application concrète des compétences acquises en centre, et contribue à l’évaluation du stagiaire grâce à des fiches de compétences remplies avec le tuteur en présence du stagiaire et du formateur dans le cadre du suivi en entreprise.
- L’ensemble des modules (4 au total) permet d’accéder au titre professionnel de niveau 5 (BTS/DUT) de formateur/trice professionnel/le pour adultes.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation (connectée à internet).
- L’utilisation de l’outil informatique et bureautique fait partie intégrante de la formation. L’accès aux salles est déterminé par le planning d’activité, mais un accès complémentaire pourra être réalisé en dehors des heures de la formation
- Alternance d'apports théoriques et de mises en situation
- Mise à disposition sur l'extranet du stagiaire des documents supports.
- Pour connaitre les passerelles vers d'autres certifications, vous pouvez consulter le site internet de France Compétences. Une information est donnée lors de l'entretien d'admission.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,8/10
(2 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- L’'apprenant saura : -Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités -Evaluer les acquis de formation des apprenants -Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
Modalité d'obtention
- Obtention par Certification Cette période en entreprise, d’une durée de 105 heures minimum, est obligatoire pour se présenter aux épreuves du CCP
Détails sur la certification
- L’évaluation de l’activité type « Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants » s’appuie sur le deuxième chapitre du dossier technique, 15 minutes de présentation orale et 10 minutes de questionnement. Le deuxième chapitre du dossier technique comprend entre 5 et 8 pages et vise à valider la compétence « Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage ». Le candidat décrit la remédiation à une difficulté individuelle d’apprentissage rencontrée par un apprenant et qu’il a prise en charge. Il présente succinctement le contexte de la situation décrite et détaille les indicateurs observés chez l’apprenant qui ont déclenché la démarche de remédiation. Il précise et argumente la démarche diagnostique mise en œuvre, les causes identifiées des difficultés rencontrées par l’apprenant et la stratégie de remédiation mise en œuvre. La présentation orale vise à valider les compétences « Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités » et « Evaluer les acquis de formation des apprenants ». Le candidat présente une animation incluant des temps individuels et collectifs et comprenant au minimum deux modalités pédagogiques différentes, et deux méthodes pédagogiques différentes. Si possible, l’animation est issue du scénario pédagogique présenté dans la première partie. A partir du déroulé, de la description de la mise en œuvre de son animation, de la présentation des activités réalisées et des outils employés, le candidat argumente les méthodes et techniques qu’il a utilisées et analyse les écarts éventuels par rapport au scénario initial. Il décrit également la mise en œuvre et la restitution de l’évaluation des acquis en précisant notamment les contraintes et les obligations relatives à cette évaluation, les critères et indicateurs, les différentes étapes, les modalités, et les outils qu’il a utilisés. Il argumente ses choix. Le candidat annexe le scénario de son animation au chapitre 2 du dossier technique. Aucune autre annexe n’est admise au chapitre 2 du dossier technique. A l’issue de cette partie, le jury questionne le candidat sur sa présentation et sur le deuxième chapitre du dossier technique
Lieu
Salle OPTIQUE - Mandelieu
89 avenue de Fréjus 06210 Mandelieu
Capacité d'accueil
Entre 2 et 10 apprenants
Accessibilité
https://www.ag2vmanagement.com/nos-valeurs-notre-vision-et-volonté